昨年の夏の8月は、9月1日にまもなく、本格的に始まります。 1年生の保護者は買い物をしていて、ユニフォーム、ナップザック、ノート、ペンなどのオフィスを買って学校の子供を準備しています。しかし、残念ながら、訓練はますます一方的になっています。
子供は完全に服を着ていますし、多くの両親は学校教育に適応する現象を忘れています。あるいは単に考える時間がありません。
適応の問題はどこから来ていますか？実際には、すべてが非常に明白です：事実上すべては1日で子供の生活の中で変化します。ゲームはバックグラウンドに行きます。その日は全く新しいものから始まり、彼の活動のためのいつものものではありません。
彼は新しい環境の中で自分自身を見つけ、学生や教師という膨大な数の新しい人に遭遇します。そして、彼との関係を構築する必要があります。ピアツーピアでは、すべてが多かれ少なかれ明らかになりますが、それは容易ではありませんが、教師との関係は根本的に新しいものです。さらに、このレッスンでは、子供は多くの慣れ親しんだルールを遵守しなければならず、その多くは物理的に実行することが困難です。
あなたの人生が一日で変わるならば、あなたに何が起こるか想像してみてください。あなたはどう思いますか？少なくとも、失われた。そして、最も可能性の高い、これは他の感情の多くを追加し、常にポジティブではありません。
新しい状況を受け入れて理解する時間が必要です。それは必要と子供、唯一の違いは、成人ではまだ複雑な問題を解決するためのいくつかの経験を持っていることであることと、そして子供が彼の人生で初めてほぼ同様に直面している、と彼は一人では対応できませんされています。
親が積極的に学校に適応してその問題の解決には、子供の人生に関与していることが重要です。 教師がこのプロセスに参加することも同様に重要です。彼の仕事は子供たちを見ることです。そのため、個別に、それらのそれぞれについての特別何であるかを理解し、その性質に従って彼らの関係を構築します。これはコミュニケーションだけでなく、学習プロセスにも当てはまります。
学校への最初の年生の適応 - したがって、子供の人生の多面的かつ多面的な、エキサイティングなすべての面のプロセス、および、それに関連する問題を解決するために、あなたは、包括的で一方的な必要はありません。生理的に区別し、心理的、社会的適応、および最も明白で始めるべきではない - 生理。
子供の学校への生理学的適応
生理学をどこを行うように見えるでしょうか？それは多くには思えるよう、学校の子どもたちに特別な物理的な活動が示唆されていません。実際、これは完全に真実ではありません。 6-7年の子どもたちの自然な状態は運動であるという事実。
そして、ここで最も一般的な教訓は、子供のための試練となっている：30分限りはほとんど動かずに座って、完全に理解できない何かに焦点を当て、そしていつも面白くないし。
必ずしもすべての子供は、このタスクが実行可能なようです。最初の日からの多くは、クラスで話して、スピンを開始隣人を乱します。特に、ハードレッスンは生成的な子供です。そしてそれは - 教師のための簡単な作業で最初の、そして決して：多動年生のせいか、役に立たない彼を罰します。
ポイントは、彼が動作する方法を知っている、あるいは意図的に何かをやっていないということだけではありません。彼は物理的なテストに耐えることができません。
学校への生理的適応の3つの段階に分けます：
- 生理嵐または急性適応。これは子供が彼に求められているのか理解していない場合、最初に、最も困難な段階です。強い静電気本体に赤ちゃんは、順番に、彼の状態に有害な影響を持っている、すべての重要なシステムを強調するために反応します。この期間は2〜3週間続きます。
- 不安定な適応 - この期間中、体はゆっくりとした状況への妥協的な反応を徐々に生み出し始めます。
- 比較的安定した適応 - 緊張が低下し続けている。
平均して、学校の葉への生理学的適応 2ヶ月から6ヶ月まで。この期間中、子供は頭痛を訴え、食欲と体重を失い、本当に病気になることさえあります。静的荷重を増加させるために、運動活動の急激な減少も加えられる。成長を含むすべての基本的なプロセスが子供たちとつながっているのは、この時代のモビリティです。
子供が新しい条件にどのように適応するのを助けることができますか？時々、あなたは何も助けることはできないようですが、それはまったくそうではありません。この時期に最も重要なのは、 毎日のルーチン。もちろん、この日の日課は大きく変わっていますが、これは政権が放棄されることを意味するものではありません。
ところで、最初の数ヶ月で子供たちも始めることができます 放課後に寝る。これは、実際には、最良の選択肢であり、神経緊張を和らげることができます。いずれにしても、放課後、あなたは他の活動で子供を預けることができません。理想的には、これは彼が本当に愛して何に従事し、あなたが彼と一緒に過ごすために必要な時間です。
それ以降は宿題を取ることができます。一方で、一年生で、彼は他に、尋ねるべきではない - 何が起こるかわかりません。カテゴリの睡眠に行く前に問題を解決するために座ってください。子供のピーク脳活動は、15〜16時間を占め、日中それを行うことをお勧めします。そして、就寝前は新鮮な空気の中を歩くのが一番です。
子供の学校への適応中、および残りの時間中に、 散歩は1日3〜4時間かかります。多くの非常に困難な時期を見つけたが、それは医師のアドバイスのような長さです。これは、静的荷重と運動活動のバランスを均等にする最良の方法です。体育の授業に依存しているが、週2時間、それだけの価値はありません - これは少なすぎます。
研究によると、1年生が必要です 完全睡眠11時間。赤ちゃんを9時に置くのが最善です。このシナリオでは、子供は、寝る時間を持つことになります演習を行う、午前中に朝食を持って、そして最終的にクラスの前に目を覚まします。
心理適応
あまり重要ではないが、学校への子供の心理的な適応です。それは子供が新たな課題だけでなく、知識を学び、理解する自分の欲望を受け入れ、理解できるようになりますどのように依存します。
適応プロセス自体は、いくつかの要素から成り立っています。
- 両親の感情的な気分、学校への態度、両親が子供に渡すことができる感情
非常に多くの場合、親自身が学校に困難な適応を経験している人と、結果として、学年の残りの部分は、この場合には、待望の肯定的な感情を取る場所を、自ら否定を設定しますか？
欠点があります：両親の、あまりにも楽観的な態度は、学校や児童に関する玉虫色の表現を作成します。結局のところ、彼は彼の人生の新しい現象からの問題を期待していません。
最初の困難に直面し、そのような学校では失望しました。そして、奇妙なことに、あなた自身に。結局、彼はすべてのタスクを簡単に処理するために割り当てられた、と彼だけ、それが動作しないことを確認してくださいです：まあ、どのように我々は自分自身に行くと非難することはできません。
それは子供にそこに取得し、学校や学習、知識や技能の利益と利点を説明するためにはるかに正確であるが、それはしばしば困難な作業であるという事実に言及することを忘れないでください。学校はまだすべてが直面する困難に慣れる必要があり、それらを一緒に克服することが重要であること。その結果、子供が開発し、学校に向けて前向きな姿勢、そして今後の課題についての理解。
- 両親が子供から期待するもの：行動と評価
すべての親は子供から何かを期待しています：高学年、勤勉、特定の行動。そして、必ずしも子供たちがこれらの期待を正当化するとは限りません。特に学校への適応の時期に。
6-7歳の子どもの歳の時に自分の能力や能力に、彼らの行動の親や他人の反応に特に敏感です。子供は失敗や失敗を最も激しく感じる。ところで、そのためにファーストクラスにはマークがありません。子供の精神を破る危険性が非常に高い。
それにもかかわらず、子供の進歩を評価するために、彼の行動は先生のコメントから来ることができます。そして、ここで最も重要なことを開始します：教師が子供を責めないで、子供が不注意であることを教えてくれとレッスンを行って防ぐことができます場合は、彼が振る舞う理由を尋ねるために良いですか？彼には理解できないように見えますか？適切に行動する方法を説明し、他の人の仕事を尊重する必要があります。
自宅での子供の行動の変化も同じです。多くの場合、規律と静かな子が突然両親に失礼なことを始めると聞いていないということが起こります。これは家庭でのみ、学校では、これらの子供たちは非常にうまく動作します。両親の最初の反抗的な反応は罰です。
しかし、この行動の理由を理解しようとするのは正しいでしょう。おそらく、その理由は子供が学校でまともな行動に全力を費やしているという事実にその理由があります。レッスンで静かな行動、服従と被験者への注意は非常に緊張を必要とし、帰宅すると、子供はリラックスして、親が彼を理解しサポートすることを望みます。
学校への適応の時期に子供を処罰することは不可能です。しかし、これは無礼が奨励されるべきであるという意味ではありません。可能な限り競合を避ける必要があります。子供が悲鳴を上げて失礼な場合は、叫んではいけません。中立的な言い方をする方がいいです：
「あなたは今、気分が悪く、会話をすることはまずありません」あなたが落ち着くと、私たちは彼に戻ります。
子供をもう一度抱きしめたりキスするのを恐れないでください。あなたの支持は決して不必要ではありません。
子供が学習困難に対処するのを助けることも同様に重要です。宿題を含む。しかし、1つのニュアンスがあります。赤ちゃんが最初にそれを試みたことは重要であり、失敗した後で初めて助けになりました。最初にレッスンのために座っていれば、子供は単なる独立した仕事の習慣を持たないでしょう。
ストレスや緊張の症状は必ずしも破壊的なものではありません。いくつかのケースでは、逆に汚いといたずら子どもたちは珍しい規律を示すようになります：彼らは目を覚まし、ベッドを埋める、洗う、両親に矛盾しないなど。
親はそのような変化に満足しておらず、これが子どもの問題の証拠であるとは思わない。いくつかの調整では、この動作は必要ありません。ほとんどの場合、時間とともに、すべてが正常に戻ります。これは親からの理解が必要なところです。慣習的な行動に戻るために子供を責めないでください。
社会適応
子供は均等に座って学ぶだけでなく、彼の人生には多くの新しい人と新しい社会的役割があります。これも、慣れる必要があります。
適応期間中に子供がどのようにチームに姿を現すかについては、クラス内での彼の地位はトレーニング全体を通して異なります。したがって、彼らはしばしばビジネスではないクラスメートに電話をしたり、逃げ出したり、放課後に留まるという事実を子供に叱るべきではありません。このすべては社会的適応の一部であり、このプロセスに干渉してはならない。
恥ずかしがりや撤退した子供たちの状況はもっと複雑です。彼らはしばしば好きなおもちゃを学校に持って行きます。多くの両親は、子供がすでに玩具への愛着の期間から成長したと主張し、それが他の子供たちと連絡を取る時であると主張して、これを阻止する。ただし、これは行わないでください。
子供は新しい環境の中で安全ではないと感じています。おなじみのおなじみの世界の一部としてのおもちゃは、自信を得るのに役立ちます。だから彼は彼と一緒におもちゃを持ってみましょうが、あなたが休憩するときだけ遊ぶことができることを子供に説明してください。
発達障害を持つ子ども、特に生殖の子供や注意散漫な子供のための学校への適応の特質を忘れないでください。そのような1年生の親は、状況に対処することがずっと難しく、この問題を専門家に対処する方がはるかに正しいでしょう。この方法でのみ、あなたは最良の方法で問題を解決し、すでに不安定な精神を持つ子供を壊すことはできません。
しかし、あなた自身で対処することを決めたとしても、あなたの特別な赤ちゃんを叱ることはしないでください。
読むことをお勧めします：すでに1級のリュックサックを購入しましたか？それが要件を満たしているかどうかを確認してください。後で子供の腐敗姿勢を修正する必要はありません
