子供たちを適切に教育する方法は？この質問は多くの両親に心配です。例外に無責任で無秩序な家族だけを含めることができます。
適切に教育するだけでなく、適切な方法を選択することも重要です。しかし、教育の過程で発生する問題はどうですか？次へ - 教育の方法と困難の可能性について
子供を育てる方法
教育的措置から子どもを育てる方法の違いは少ないが、彼ら自身の特徴もある。したがって、両親が子供に与える個々の影響を考慮する必要があります。具体的な行動から進めなければならない。親は、開発された人格を形成するために、教育の目的を認識し、その考えを持っていなければなりません。
子供のための主なものは、家族の暖かい雰囲気です。したがって、両親は子供たちの否定的な感情を表現してはならない。子供が嫌がらせをした場合、すぐにあなたの声を上げたり、力を使わないでください。
育成の優先順位は、特定の方法の選択において重要な役割を果たす。 子供に独立を起こそうとする両親がいて、子育ての方法があります。他の人は子供の服従を試みるので、彼らはこの目標を達成するために彼らの方法を使います。
家族の中で子供を育てる一般的な方法には、昇進、説得、罰が含まれます。最初の方法は、贈り物を与えること、良い行動や行動などを称賛することです。説得は、提案、個人的な例、正しいアドバイス、悪いことと良いの説明に基づいています。第3の方法 - 罰は、体罰、快楽の剥奪などを意味する。
あなたが正しい道を選んだと思われるとしても、困難は排除されません。例えば、裕福な家庭では、子どもに価値観を吹き込むことが最も頻繁に観察されます。これは物質価値と呼ばれます。スピリチュアリティーを持たない親は、子供のための正しい例を立てることができません。大人が厳密に権威主義者であるか、まったく子供を処罰しない場合、彼らは正しい人を育てることができません。子供の精神と体力の使用に対するプレッシャーも、良いものにつながることはありません。したがって、育成の方法の選択には、あなたの子供の性格に影響を及ぼすため、すべての責任を負います。
教育の手段としての説得
子供の意識は説得の影響を受けることがあります。それは、人生の事実の認知を通して意見を形成することを可能にする。これらのアイデアは、子供の心に固定されているか、新しいことを学び、彼の世界観を広げます。
親は、 対話。説得のこの形式は、大人から子供に渡される有益な情報でいっぱいです。対話を通じてコミュニケーションだけでなく、適切な状況で子どもを育てることも可能です。
説得のもう一つの形態は 論争。子供と大人は、常に彼らを興奮させる話題について主張することができます。異なる意見の衝突は、新しい知識と世界のビジョンを獲得するのに役立ちます。紛争を通じて、教育上の問題を解決することができます。子供たちは自分の意見を守り、事実を分析し、人々を説得することを学びます。紛争はゲーム形式で行われなければならない。これは決して普通の家庭の喧嘩ではない。
同時に、説得の方法は教育に使用すべきではありません。これは間違っています。教授と一緒に使用することが最も適切です。子どもが親の腐敗に自信を持っていると、説得力がより強くなります。
行動の基本を繰り返す
運動の方法は、一定の繰り返しだけでなく、行動様式の改善でもあります。オーダーで実装することができます。この方法では、子供は経験を得るだけでなく、それを拡張する。
運動の効果はかなり長時間に及ぶ。子供に効果的な影響を与えるためには、それを信念と一緒に使うことが最善です。練習で使用された集団のケースは、与えられた説明の目的を説明すると、子供にとって非常に魅力的です。
また、子供は彼に合った仕事を見つけるのに助けが必要です。子供たちは困難を克服し、メッセージを最後まで伝えることを学びます。子供が仕事を遂行する動機を知ることは良いことです。これは適切な指導を行い、教育目標を達成するのに役立ちます。
練習問題を適切に構成するには、まず軽い指示を与えてから、複雑な作業に進む必要があります。最後に得られた結果は、子供を喜ばせるべきです。個人的な成功の意識は、新しい課題を達成するための動機となります。
運動方法には例があります。 それは様々な映画を見たり、人生から事実をもたらしたり、本を読んだりすることによって行われますが、親の個人的な例が最も重要です。子供は自分の行動を独立して構築するのに十分な経験がないので、大人を模倣して行動を作ります。したがって、子供は正しい行動を取るか、反社会的である。
最初に、子供は自分の目で他の人の話や見たことを聞いた行為の絵を持っています。彼は同じように行動したいという欲望を持っています。ただし、例とそれ以上の動作は一致しない場合があります。
パターンの下での彼らの思考、行動、行動の調整が来る。そして、ついには行動が修正されました。大人の提案やアドバイスは、正しい擬似的行動を選択する上で重要な役割を果たすことを覚えておくことが重要です。
罰と宣伝は2つの相互に関連した方法である
この宣伝は、良質の認知と子供の行動の肯定的な評価に基づいています。反対の方法は罰です。それは悪い行為の非難、否定的な評価の表現に基づいています。これらの2つの教育モードは共存する必要があります。その必要性は、彼らが性格を鍛え、尊厳と責任を教育するために、教育学によって証明されている。
これは、利己主義の発展につながる可能性があるので、虐待と奨励と処罰は不可能です。まず自分を信じるので、子供を賞賛する必要があります。しかし、注意を忘れることはありません。自然に彼に与えられたことのために赤ちゃんを賞賛してはいけません。宣伝の同情も不適切です。
罰は認可と同じように育成にも重要です。 しかしここでもいくつかのニュアンスがあります。たとえば、人に物理的な力や圧力をかけることはできません。疑いが生じたら、罰を避ける方がよい。子供が一度にいくつかの犯罪を犯した場合、一度罰するだけの価値があります。人を屈辱させたり侮辱することは、悪い行為をした瞬間から多くの時間が過ぎると、不適切であり、さらには罰することになります。子供が恐怖を食べる、あるいは克服することができない場合、罰はすべてより不適切です。
最も効果的な処罰と励ましは、上記の方法と一緒に適用する場合です。承認が導かれ、補助的な教育手段による非難が導かれるべきである。これにより、あなたは子供の最高の特質に集中し、時間の経過とともに改善することができます。どちらの方法においても、行動を起こし、子供に自分の行動の自己評価を促すことが必要です。罪のある人が罪を理解した場合、罰は適切かつ適切なものになります。
ロールモデルの重要性
肯定的な例は、人格の形成に大きな役割を果たす。今日、あなたの赤ちゃんに十分な時間を割くことは非常に難しいですが、個人的な事例の重要性を覚えておくことが重要です。自由時間がほとんどなくても、子供を教育機関に連れて行くと、子供に正しい行動を示すことができます。だから、もしあなたがどんな交通機関でも旅行しているなら、あなたは老人に道を譲ることができます。あなたが車の車輪の後ろにいる場合は、歩行者などに道を譲ることができます
教育された人がどのように行動するかを例示することは重要です。 自宅での行動も子供の行動に影響します。したがって、礼儀正しく、礼儀正しく、あなたの愛する人に配慮することが重要です。どのように行動するのかわからない場合は、表記や会話で子供が正しく行動することはありませんが、あなたの子供に教えることはありません。
子供は両親を理想と見なし、行動や言葉をコピーします。赤ちゃんを失望させないでください。彼らがあなたの子供に行くことを望まないならば、自分で働き、悪い習慣を取り除く。
どのような形態の教育が現代の家族に通常使用されているか
すべての親は自分の子供を育てる方法を自分で決めます。したがって、教育の基本的な形態の形成。現代の家族には、それほど多くはありません。
家族の子育ての最初の最も一般的な形は、 「ニンジンとスティック」の方法。 5歳までは、泣き声の意味をまだ理解していないことを覚えておくことが重要です。したがって、それを適用するだけでなく、ベルトや袖口はしないでください。子供が危険な状況にあるときだけ叫びが必要です。教育のより効果的な形態は、角度です。そして肉体的罰は、あなたが子供の間違ったことを別の方法で説明できないという証拠にすぎません。したがって、赤ちゃんは有罪を感じることはありませんので、あなたのすべての事柄から気を散らし、子供に何が間違っているのかを説明することが重要です。
同等の条件での会話 - 家族の教育のもう一つの形態。子どもの言語発達につながることがあります。したがって、大人として話す価値があります。子供時代から、独立して食事と服装を子供に教えることが必要です。子供が自分でできることをするのを助けてはいけません。さもなければ、あなたはすべての叫びのために彼の後を走らなければなりません。
青年期にも、教育の一形態があります。あまり子供の世話をしないでください、しかし、彼の注意を全く取らないでください。彼との友人になることが最善です。だから、あなたはその日の彼の計画を知ることができ、彼が歩く場所と彼がしていることを知ることができます。思春期の自信を自分自身で維持することが重要です。
結果をまとめましょう
一見したように子供の教育はそれほど難しくありません。すべての親は、子供を教育するための特定の方法を選択します。しかし、子供を育てることは、彼に影響を与えるあらゆる方法を使って、より正しいことを覚えておくことが重要です。運動を励ます、罰する、説得する、または適用するだけではなく、個人的な事例でのみ行動することができます。状況に応じて、すべての方法を教育プロセスに含める必要があります。
著者：Dmitrienko Natalia Ivanovna、教師 - 心理学者
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