開発された人々は、世界の明確なイメージを持っています心理学者は言う。好奇心、無関心、そして世界への活動によって、世界の一貫したイメージを作り出しています。これらの資質は、自己実現性の人格に内在しています。私たちが子供のイニシアチブを制限し、大人が特別に選んだ教育情報を彼に課そうとすると、子供は認知活動を発達させません。 A. Maslowによれば、最も必要なのは、自己実現の必要性です。その現れの形態の一つは、創造性であり、必ずしも芸術作品の創造として理解されるものではなく、手元にある仕事の最良の実現である。
幼稚園や小中学生のためのインタラクティブな技術を紹介するために、先生は、子供たちにとって魅力的で有益なプレゼンテーションやテストを行うことを学ぶことをお勧めします。今日、コンピュータが発展していることを誰にも納得させる必要はありません。コンピュータで遊ぶことは、教えることや楽しむことだけでなく、決定を必要とする。
自然、気候帯、植物や動物についての子どもとの親の会話は、自発的に（秋の森の散歩、自然はめったに）身近な都市景観に似ていない、と特別に調製することができるリゾート地、。このような会話は、一人っ子の知識の一定量を与えられていないが、また、観察する能力を形成するために、因果関係を確立し、結論を出します。そして、最も重要なのは、世界の一部として、世界そのものを愛し、自然を鑑賞する、感じることを学びます。愛する人によって得た知識、感情的に着色されたため、所有権の感覚を生じさせ、共感、世界の受諾。
世界の子どもたちの表現は、断片的、偶発的、歪んすべきではないので、ママとパパは、このタイプの通信のための責任を取る必要があります。因果関係、時間的、空間的な：接続と関係の様々なすべてのイベントとの事実を示してしようとする、コンクリートから抽象まで、単純なものから複雑なものに従うことが必要です。未知の新しい何かを、追加して、先に知られているに戻るには便利です。
自然現象の観察に加えて、教師がゲーム内で子供と遊ぶのが両親を奨励します。例えば、 「単語をスペル」。特定の概念を一覧表示し、一般的な単語に名前を付けるために子供をお願いします。 パイン、シラカバ、杉 - 彼の母国の土地の木。 「何をしたらどうなります...」 状況をモデル化し、一緒に子供と解決策を探してください。 あなたは蚊を離れて行く場合はどうなりますか？ 「自然界の多様性」 。自然界の多様性を説明する写真を選んで、彼は知っているものを教えて、または彼は知らなかったという質問をするあなたの子供をお願いします。質問の文言ことを覚えておいてください - 困難な作業を。
子供にとっては、自然とその脆弱性の重要な重要性を理解することが重要です。大人と話を子どもたちは、世界に、道徳的基準と自然に関係の標準を含め、行動の彼らのパターンを学習します。
しかし、「残留知識を切る」のようなものは、ママとパパの助けを借りて、子供がテストすることができ学んだ自己発明し、大人具現化（世界を理解するためにあなたの子供を助けるために大きな喜びを！）、または、子供のための教育用ソフトウェア。
サンプルテスト
スタジオの教師によって行われたテストの例としては、あなたが当社のウェブサイトからダウンロードすることができます。
試験1、試験2
現代の技術は、早い年齢で子供の認知能力を制限し、将来的に必要な能力を開発することがないことができます。
エレナ・ニコラーエワ、
「ニカ」のメーカー、エカチェリンブルグのヘッド
Kuznechnaya str。、79. Tel。 8-963-441-91-81
