世界中の私たちを取り巻く世界との知り合いは、人生の最初の日々から行われます。 5ヶ月齢では、赤ちゃんはすでに周辺の物体を認識しており、状況に興味を示しています。
子供のために、周りのものはすべて新しいものであり、大きな関心事です。彼は遭遇したどんな物体、どんな状況も調べたい。子供はこれのために大人の助けが必要です。
大人は、彼が見たものに説明を与えるだけでなく、現実と同一視するように導くべきです。子供は親の関心や新たな問題に無関心ではないと感じるはずです。この無関心ではないので、子供は親に対する愛と世界に対する自信を持っています。
ウォーキングは周囲の世界を知るために非常に便利です。 5ヶ月の終わりまでには、すでに赤ちゃんの横たわった姿勢から座っている姿勢に移行した乳児もいます。これにより、乳幼児が興味を持っていることをすべて詳細に調べることができます。
子供は家、車、人、樹木、動物、鳥、印象を得ること、新しい音や匂いを学ぶことなど、通りが提供するすべてのイメージを吸収するかのようにします。このすべてが、見られる言葉の指定、ひいては言論の発達に刺激を与える。
子供は、彼が見たものと聞いたものを比較することを学び、最初に発見する。 「AV」、「まあまあまあ」（エンジン騒音、バグをハミング）：模倣、ワード被写体に関連する最初の試み - 演説において、単語の最初のバブルがあります。
子供が散歩中に路上で聞く音は、自宅で聞いた音よりも強い印象を彼の記憶に残す。彼が家族と会ったことの印象を共有したいという希望は、彼に最初の音節を再現させるよう促します。活発な移動式赤ちゃんは、個人的な発達が不可能でない限り、より感情的に発達します。
一度、彼らはごく自然に語彙の豊富化を奨励する様々なアイテムを取得し、子供の視野内の様々な状況があるので散歩は、5ヶ月の赤ちゃんの開発のために非常に重要です。散歩中、当社は、対象の指定に、だけでなく、その兆候や行動だけでなく注意を払って、言葉を強化するために、彼が見たものを視覚的なイメージを、すべてを伝えることを試みなければなりません。
あなたは砂の中に年長の子供たちの試合を観戦し、砂の性質についての私達に伝えることができます：それは少し黄色、小さな白い、svetlenky、それは同義語必要補完 - 、ウェット、ウェット、濡れた、オブジェクトのプロパティを比較することを学ぶ - 露点からの砂の朝（または雨の後）は濡れていました、寒さ、乾燥した明るい太陽の光の下で、日中、それが乾燥して暖かかったです。きれいな砂があなたのぽっちゃり少年へのハンドルを与える場合。
それは少量の水で封止されているので、いや、湿った砂から異なる数字を取得 - 乾燥砂を注ぐ、とウェット：その機能を見て子供を教えてください。他人の子供たちのすべてのアクションは、あなたの物語を添付しなければならない：砂の機械作業sovochkomをロードし、モデリングの数字は私の母のコメントを添付しなければなりません。
同じ単語の異なる形式ヒアリング：砂、砂、砂、砂、子供が母国語の美しさと多様性を知覚し、彼は「良い」を区別するために学習し、「悪」、「小さい」、「大きい」という言葉特性（石 - kamenyuga、砂、砂、バケツ、バケツなど）。
サンドボックスは、石を検討し、特徴付けるための絶好の機会を提供します。彼らはとてもカラフルで異なっている：小さな白い、灰色がかった、赤、点線の生地は斑点、穴、穴、くぼみ、などであります
異なるサウンドslovoproiznoshenyを使用すると、音素の聴覚子と情動（ - kamenyugi、丸石小石、砂利、小石）の形成を開始します。
スピーチの開発のための偉大な範囲は、輸送の監視を可能にします。色、スピード、サイズに議論。 、それがグーグー鳴るうなり声、ゆっくり乗る：トラム、トラクター、様々な機器は、その音を描画します。オノマトペと最初の音節のための大規模な飛行。
コヒーレントスピーチの開発は、世界的に種子への慎重な態度は木、草、花を貢献しています。彼らは小さな、大規模な、カラフル、黄色がかった、美しいドル紙幣です。
辞書を豊かにする機会も鳥の監視を提供します。彼らは数える、養うことができます。彼らは臆病な、不器用な、軽快、スマート、怠惰な、狡猾な、思慮深く、面白いです。子供がいない音声のみが、観察と注意を開発しています。
世界で赤ん坊を読んだとき、私たちは、母親が遅い、穏やかであるべきです、赤ちゃんをクリアし、それは、声のトーンをキャッチフレーズの建設の特性を理解する必要があります。
好奇心は生涯の最初の数ヶ月から存在します。 5ヵ月齢で、子供の基本的な必要性は、彼と彼の周りの世界を知ることです。この場合、依存は、もちろん、感覚認知にある。子供は感覚、感覚的知覚、視覚的表現を通して世界を学び、後で比喩的・論理的思考に移ります。
