コミュニケーションスキルの形成は、赤ちゃんの生涯の初めから始まります。スピーチは彼の最も重要な手段の一つです。スピーチの発達は、赤ちゃんが最初の言葉を発する瞬間よりずっと前に刺激される必要がある、複雑で多段階のプロセスです。
スピーチを含む赤ちゃんの発達は、あらゆる年齢の特性を持ち、個々の性格を持っています。それをスピードアップし、スピーチの発展のための運動を助けるクラムの社会的適応に貢献する。
就学前の子供たちの発言はどのように発展すべきでしょうか？
幼児の発言の発達には一定の規則を遵守する必要がある。子供の早期発語発達の主な優先事項は、音、音節、文の明確な構成、そして思考を形作る能力の正しい発音への子供の訓練である。この場合、子供が発音することが難しい言葉の修正や訂正は、期待される効果をもたらすものではありません。彼とより効果的な音声通信、精神運動の発達のための運動とゲーム。
正しい発話の発達には、専門の言語療法士の助けが必要です。これは、幼児に適用され、幼児は、5歳で発言上の問題が認められます。これらの欠陥のほとんどは、6年間の子供の人生によって修正される可能性があります。
幼児の音声発達には、単語の明確で正確な発音だけでなく、その意味の理解も含まれます。
重要な仕事は、赤ちゃんに質問された質問に答えるように教えることです。多くの親は、子どもの発語の早期発達の約束は、体系的な本の共同読書であると信じています。しかしこれでは十分ではありません。赤ちゃんと話をしたり、質問したり、答えたり、聞いたことを聞き直したり、対話を作りたり、自分の考えを表現するよう促したりする必要があります。これで私の母親に信頼できる助手は、短い詩、保育園の韻、子供の歌になります。
子どもの発言を発展させる手段として、物語、絵や漫画の短編小説を作成することは非常に効果的です。これは、赤ちゃんの論理的思考と想像力を開発するのに役立ちます。
何ができないのですか？
子どもの早期教育の願望では、親はしばしば間違いを犯すが、それは医師や教師の視点から言えば、スピーチスキルの形成に寄与するだけでなく、抑止することでもある。
専門家は急いではなく、プロセスを熱心に服用しないことをお勧めします。「一度にすべて」はこれに最も適した原則ではありません。赤ちゃんを早期に話すのを助けるために、彼は情報を積んで、いくつかの言語で彼とコミュニケーションをとり、終わりのない保育園と舌の痙攣を発音しています。
両親はまず、パン粉の年齢を考慮する必要があります。たとえば、最大1年の子供がいれば、優しく、ゆっくりと、笑顔で、表情のある言葉を発音することが重要です。クラムが言葉の意味を理解していなくても、イントネーションと表情を研究します。幼い子供のための韻と韻は単純であるべきです。
赤ちゃんと同じ年齢の成果に集中する必要はありません。それぞれの子供は、個々のスケジュールで発達します。例えば、妊娠7ヶ月で生まれた早産児の発語発達は、時間通りに生まれた赤ちゃんの発育に比べて少し遅れることがあります。これは、特に2歳までの子供に当てはまります。
スピーチを教える過程で、子どもが成長する段階でスムーズな移行を観察することが重要です。保護者ができるだけ早くクラムを開発しようと努力して、情報でそれを過負荷にすると、学習に対する無関心が生じます。その後、育って、赤ちゃんは彼に割り当てられた大人の希望を正当化しない、学校の情報は理解することが困難であり、新しい条件に適応することはできません。子供のためにこれらの期間のシーケンスを観察する必要があります。これに違反した場合は、基本的なスキルを得る上でのギャップにつながります。
任意の訓練は、特に初期、ゲームの形を想定しています。この規則は、音声に適用されます。伝統的な間違い多くの親は、音声遅延を祝った子どもたちは、あまりにも多くの圧力および操作である持っています。方法論は、「単語を言うとキャンディが得る」は動作しません。圧力がスピーチセラピスト、だけでなく、心理学者のみならず、将来的に抗議し、治療の必要性につながることができます。
スピーチの開発の目的
スピーチの開発 - 複雑な多面的なプロセス。
その主なターゲットであります:
- 外の世界との知人を通じて語彙赤ちゃんの充実 - オブジェクトの研究では、音声と活動の発展のための教育ゲーム。
- 教育読み書き会話。子供が巧みな書き込み言葉で問題を抱えていた促進するために、彼に正しい発音を教えることが重要です。
- 会話やナレーションのスキルの開発が聞きました。
- 音の正しい発音を学ぶ幼児、会話の中でストレスやイントネーションのバランス。
- 文学の研究。本を読んで推論することは重要です。「あなたは何をしますか？」「主人公は何ですか？」「歴史は何を教えましたか？」
- 小学校での正しい言葉遣いの発達には、子どもの識字率を高めるために音、音節で単語を分析することが含まれます。
2〜3年児の発達発達の指標
2年まで、ほとんどの乳幼児はフレーズを話さない。コミュニケーションは、ジェスチャーで補完された個々の言葉を通して行われます。この年齢に達した後、子供の発語発達に著しい急激な上昇があります。多くの「話していない」子供たちは、積極的に言葉や言葉を使用し始めます。
2年間子供の発語発達に関する以下の指標を指定することが可能である。まず、言葉のこの理解。子供は彼らが彼に言うことについて明確になります。実際は何が起こっているのか、過去と未来がどのようなものかを議論します。
2年のほとんどの子供は、模倣することができます、繰り返し文、単純な韻。クラムは質問をし始め、提案を言う。音声の文法的構成が必ずしも正しいとは限りません。しかし、子供は積極的かつ喜んでチャットし、欲望と行動の言葉を意味します。
3歳の子どもの発語発達が改善される。彼は彼に宛てられた言葉、彼が話している事柄をよく理解していますが、自分の経験から学んだことはありません。彼が長い詩、言葉、保育園の韻を繰り返すことは困難ではない。
2〜3歳の語彙は1500語に近づきます。赤ちゃんは複雑な文章を表現し始めます。聞いたことや何が起こったのかを再考するスキルを開発する。
音の発音はほぼ純粋です。原則として、音 "p"とヒッティングはありません。時々、子供は音を逃したり、場所の言葉の音節を再配置します。
これらは、子供の発語発達の平均指標である。クラムの発達がそれに対応しているかどうかではなく、言葉によるコミュニケーションのスキルを習得するうえでポジティブなダイナミクスがあるかどうかに注意することは重要です。
開発の遅れをどうやって判断するのですか？
幼児（ZRR）の発語発達の遅延は、専門的な矯正に役立ちます。したがって、適時にそれを認識することが重要です。
PPPは、以下の信号から決定できます。
- 4ヶ月前のパン粉は、何が起きているかに対する感情的反応を表現していません。彼は母親の存在感や感情に反応せず、彼女に微笑んでいません。
- 子供が沈黙している年では、ほとんど音が聞こえません。
- 1年から2年の間に、子供は単純な言葉を話すことはなく、単純な要求を理解しておらず、周囲の物体の名前を知らない。
- 子供は話し始めましたが、生涯の2年目はスピーチの発達に期待されるダイナミクスをもたらしませんでした。
- この年齢で20を超えていない2.5歳以上の子供の語彙の単語数は、pipsqueakは知っているし、体の部分を示し、いくつかの単語の短い簡単な文章を作成する必要があります。
- 母親でさえ3年の子供の演説は理解できない。子供は非常に素早く、音節や音を飛ばしたり、逆にゆっくりと話したりします。
- 3歳の彼は自分のフレーズを作っていません。彼は、漫画や本からの文章の助けを借りて、大人のフレーズを反映してコミュニケーションをとります。
スピーチの発達の遅れは、早い時期の矯正を必要とする。 2年後に母親が不安な徴候を観察する場合は、専門医のアドバイスを求めるのがよいでしょう。場合によっては、問題を解決するために単純な演習で十分です。
赤ちゃんが5年間話していない場合、理由は子供の心理発話の発達が遅れることがあります。この場合、それはこの条件をトリガ要因を確立する必要がある、子供はスピーチセラピストとdefectologistで医師の手当てや特別なセッションを必要とします。
スピーチ開発の手段
主に、あなたは「魔法」と言うことができスピーチの開発は彼の人生の最初の日、子供と一定の通信であることを意味します。間違え赤ちゃんとの会話無益の練習を信じる人々、。彼らは常に聞くと子供が言葉を繰り返すことになります。パン粉は彼との交わりに成長するときにいつも彼と彼の行動を説明するために、オブジェクトに名前を付ける必要があります。あなたの子供がスピーチを学ぶのを助けるために彼らとの継続的な対話をすることができます。
スピーチの効果的な開発に童謡、歌、物語が含まれます。赤ちゃんの年齢に適した選択することが必要です。子供のための本はカラフルでなければなりません。彼らの助けを借りて、pipsqueakは動物を研究し、世界に精通し、自然は、最初の詩を学習します。
スピーチの開発は、細かい運動能力の発達に直接依存しています。したがって、指の手術に特別な注意を払う必要があります。スピーチの発達のためにゲームを練習することができます。例えば、特定の場所におもちゃを隠し、それがヒントの形であるところ記述、彼女を見つけるためにパンくずを求めます。
学校前の幼児の発言の発達
学校の準備は、スピーチの発達に対する高い要件を前提としています。ファーストクラスでは、教材を読み返して、質問に答えて口頭で答えて、学習の成功を判断します。
そのようなスキルがない場合には、教師は生徒が材料をマスターしないと決定することができる、と赤ちゃんが、今度は、それは偏った推定値であると考えることがあります。したがって、学校の1年前の両親は、子供がリスナーの前で話すことを学び、読み返しを聞き、対話を行うのを助けるべきです。
子供が発音に不具合や吃音がある場合は、学校を卒業する前にその発音を除去する必要があります。
この年齢では、スピーチを発達させるための主要なツールは、まだ赤ちゃんと常にコミュニケーションしています。子供がどのようにその日を過ごしたか、彼が何を学んだのか、家族で話すことは重要です。書籍はスピーチの発展に大きな役割を果たします。家の図書館にたくさんの図書がない場合は、図書館を訪問することができます。それを支配する雰囲気は、独立した読書への関心の発展に寄与することができます。
この時代には雄弁を発展させる必要があります。このためには、子供と一緒に、詩を学ぶ単語を再生し、物語を構成しています。
小学校での発話の発達
小学校での発話の発達は、すべての音の正確な発音と健全な分析における子供の訓練を前提としている。これはスペルのスキルをすぐに学ぶのに役立ちます。この年齢でスピーチの欠陥を修正していない場合、あなたはそれらの排除に取り組むべきです。
1年生は、スピーチは文章、単語からの文、音節からの単語、音からの音節で構成されているという事実を知っています。彼は言葉を分析し、読むこと、質問された質問に答えること、賢明に書くことを学びます。この年齢では、子供はプレゼンテーションの形式と提示された質問に対する答えの内容を分析する必要があります。
小学校での発話の発達は、周囲の世界、その遵守、文化の成長に関する情報を得ることと密接に関連している。
どのような文献が親を助けることができますか
本はスピーチの急速な発展のための信頼できる助手です。彼の人生の後半には、クラムは明るい写真に興味を持ち、母の話を聞きます。そのような関心は、必ずしも音声発達に使用されなければならない。母親が絵を描くと、子供の語彙が補充されます。
幼児と幼児の発言の発達に関する書籍は色とりどりに描かれている。原則として、成功した主なプロジェクトはテーマ別シリーズで表されます。たとえば、交通機関、家族、ペットなど。最初は、一緒に写真を見るだけで十分です。高齢の子供たちは、書籍に表示されていることを質問し、質問に答えるよう求められます。
同時に子供と両親のためのスピーチの発達に関する書籍があります。これらは、次のような演習のコレクションです。
- "1-3歳の子供の会話の発達"、著者Elena Janushko。子供が1〜3歳でスピーチを発達させるのに役立つゲームや練習問題について説明しています。
- "大規模なロコフィックの教科書、"著者とコンパイラE.コシノフ。子どもの口頭発話と発音の適切な発達のためのスピーチヒアリングの開発のための指演習と調音運動の集まり。幼いころからこの教科書を勉強することは可能ですが、ほとんどの作業は2歳以上の子供を対象としています。
書籍に加えて、さまざまなロゴのパズル、ステッカー付きのアルバム、カードやキューブ付きのゲームを使用することができます。
スピーチの発達は、忍耐力、注意力、体系的なアプローチ、親の善意を必要とする複雑かつ多面的なプロセスです。特定の規則に大人が従うことを条件として、赤ちゃんのために成功するでしょう。スピーチスキルの発達の間、パン粉に困難がある場合、パニックに陥らないでください。早期に認定された助けを求めることは、学校に入る前に発言の問題の大半を取り除くのに役立ちます。
著者：Veronika Ivanova、出版社：
特にMama66.comの場合
